各二级学院（部）：
为构建常态化教学质量保证与运行机制，保障教育教学的持续改进，根据《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案（试行）》（苏教高﹝2016﹞9号）以及《江苏海事职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》等文件精神，现开展2022年专业和课程诊断与改进工作。
一、政策依据
1.《江苏海事职业技术学院专业（群）设置与建设管理办法》（苏海院〔2022〕32号）。
2.《江苏海事职业技术学院课程建设与管理实施办法》（苏海院〔2021〕22号）。
二、诊改范围
1.专业诊改
2022年仍有在校生，且至少有1届毕业生的专业。
2.课程诊改
2022年已向教务处提交课程入籍相关材料的课程。
三、诊改流程
1.专业诊改
专业诊改分院级诊改和校级评估两个层级。
校级层面专业诊改工作由教务处牵头，联合学校相关职能部门组织实施，以专业评估和等级认定形式组织开展，原则上每年组织1次，各专业自主申请评估，5年内须覆盖所有专业（近3年内开设的新专业除外）。
院级专业（群）诊改由二级学院按组织实施，包括专业诊改和专业群诊改。专业诊改由所属专业中心具体实施，每年结合年度工作考核开展；专业群诊改由二级学院组织实施，每5年至少组织2次。
2.课程诊改
课程归口单位是课程诊改的主体，负责结合专业诊改建立适应本单位课程特点的《课程诊断与改进实施方案》，并经党政联席会审议通过，报教务处、质量管理与智慧校园建设处备案。每门课程在课籍有效期内（5年）至少完成并通过1次诊改。
四、组织实施
1.2022年11月30日前，各二级学院（部）成立专业和课程诊改工作小组，负责本学院（部）专业（群）和归口管理课程的诊改组织工作。
2.2022年12月15日前，各二级学院（部）组织专业（课程）中心和专业负责人，对照《专业诊改自评表》（附件1）开展自我诊改，填写《专业年度目标达成情况一览表》（附件2），形成《专业诊断与改进报告》（附件3）。
3.2022年12月20日前，各专业二级学院对各专业诊改情况组织专家进行现场复核，做出诊断结论（通过、暂缓通过、不通过）并确定初评等级（A、B、C级）。
现场复核专家至少包括本学院院长、主管副院长以及专业（课程）中心负责人，企业专家2-3人，其它二级学院专家2人，教务处和质量管理与智慧校园建设处各1人。
4.2023年1月5日前，各专业二级学院（不含士官学院）完成《XXX学院2022年度专业诊改工作总结报告》《2023年度XXX专业群建设目标和诊改实施方案》《XXX学院课程诊断与改进实施方案》（含2022-2024年课程入籍推进计划），经二级学院党政联席会通过后报教务处、质量管理与智慧校园建设处备案。其它专门二级学院（部）只需提交《XXX学院（部）课程诊断与改进实施方案》（含2022-2024年课程入籍推进计划）。
联系人：李琪、完剑侠；联系电话：86176756、86176903。
附件：1.专业诊改自评表.docx
教务处
2022年11月27日
